Cuando hablamos de «transición» corremos el riesgo de caer en la tentación de pensar que se trata de transportar el sistema actual de un punto a otro pero, como señalan los jóvenes de todo el mundo y como la pandemia ha puesto dramáticamente de manifiesto, no es así. Creemos que los jóvenes tienen la capacidad, la creatividad y la pasión para construir una Europa que no viva a costa del resto del mundo, extendiendo las desigualdades y los daños medioambientales. De acuerdo con la prioridad del «Foro Europeo de la Juventud», del cual el coordinador de este proyecto solicitante es delegado, buscamos empoderar a los jóvenes como agentes de su propio futuro sostenible. Dado que es necesario identificar las causas profundas de las desigualdades para desafiar el statu quo, los jóvenes deben desarrollar competencias en varios sectores relevantes para la sostenibilidad, desarrollando estrategias y metodologías de habilidades verdes sectoriales, así como tener voz sobre los planes de estudio orientados al futuro que mejor satisfagan las necesidades de los individuos y las comunidades. Exigimos que la voz de los jóvenes se incluya adecuadamente en las negociaciones y, por lo tanto, pedimos un proceso más democrático y equitativo para la localización de la Agenda 2030, que incluya a los jóvenes y también aborde las desigualdades: «reforzar los vínculos entre la política, la investigación y la práctica» se convierte en esta perspectiva en un vector fundamental para abordar una transición justa y equitativa.

Estas son las creencias y los motivos que dieron vida a este proyecto de idea: fomentar el aprendizaje abierto y a distancia con el fin de desarrollar competencias clave y habilidades verdes para localizar los objetivos y principios de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Creemos que los jóvenes y las organizaciones juveniles tienen varias necesidades que satisfacer en el camino hacia un futuro más sostenible.

Para los jóvenes

1. a) ser reconocidos como titulares de derechos;
2. b) ver desbloqueado su potencial como agentes de cambio.

Para las organizaciones juveniles

1. c) ser catalizadores eficaces de los esfuerzos de los jóvenes;
2. d) poder mejorar la formación y las competencias internas de las organizaciones en materia de sostenibilidad.