El proyecto “DS4All” se desarrolla a lo largo de dos años, durante los cuales los Socios activarán un círculo virtuoso de intercambio, que tendrá como foco principal la experimentación de metodologías de enseñanza innovadoras integradas con herramientas digitales, en una perspectiva inclusiva; junto a una reflexión sobre la programación didáctica capaz de «cambiar las reglas del juego», agilizando y ligereza el aprendizaje a distancia, sin renunciar a su importante tarea educativa. El proyecto «DS4All» nace de la experiencia de aprendizaje digital a distancia requerida durante el pandemia covid-19, y trata de dar respuesta a la necesidad de transmitir un uso crítico de un recurso prescrito para una necesidad concreta, transformándolo en una nueva oportunidad para todo el contexto educativo. En la base del proyecto está la idea de que gracias a la experiencia de las personas con Discapacidades de Aprendizaje seremos capaces de cerrar la brecha digital, que ha ido creciendo a lo largo de los años, de hecho, incluso antes de la educación a distancia, los niños eran, en cualquier caso , presentes en nuestras escuelas y jóvenes que no solo podrían haber utilizado la computadora como herramienta de apoyo para sus actividades de estudio, sino que específicamente la necesitan. Cuando un alumno con dificultades específicas se encuentra en el aula, la herramienta tecnológica asume la apariencia de un recurso cuyo uso surge de una necesidad especial y por lo tanto no puede depender de la buena voluntad del docente, así como durante la pandemia, el uso de lo digital fue una decisión fundamental. Pero en ambos casos, lo que sí es evidente es que sin un uso crítico, consciente y, agreguemos, creativo de la tecnología, sin un enfoque estratégico y metodológico, el riesgo de ineficacia de los equipos tecnológicos es alto, consecuencia que muchas veces genera mayor frustración. , malestar, disminución de la motivación y la autoestima. Desde el punto de vista del diseño, el valor añadido que aportarán los intercambios formativos es atribuible a la posibilidad de experimentar, por parte de líderes didácticos, profesores, educadores, tutores didácticos, formadores y diseñadores de FP, nuevas herramientas y metodologías digitales para potenciar la docencia integrada para el beneficio de sus estudiantes, especialmente aquellos con trastornos específicos del aprendizaje o necesidades educativas especiales. El encuentro dialógico entre operadores de FP y expertos del sector digital permitirá al personal de FP estar actualizado sobre nuevas estrategias para una enseñanza cada vez más eficaz e inclusiva, que sea capaz de aprovechar de forma rentable las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías. El proyecto “DS4All” se desarrolla a lo largo de dos años, durante los cuales los Socios activarán un círculo virtuoso de intercambio, que tendrá como foco principal la experimentación de metodologías de enseñanza innovadoras integradas con herramientas digitales, en una perspectiva inclusiva; junto con una reflexión sobre la programación didáctica capaz de «cambiar las reglas del juego», haciendo que la educación a distancia sea ágil y ligera, sin renunciar a su importante tarea educativa.
Gracias a «DS4All» se producirá un verdadero encuentro dialógico, una contaminación entre profesionalismo, necesidades e intenciones: la consecuencia de esta integración consistirá en un cambio de la enseñanza docente por formas más vivenciales y proactivas, capaces de promover la eficacia más allá de la de los estudiantes. reflexividad en el aprendizaje también gracias al fortalecimiento de sus habilidades digitales. El resultado de estos intercambios fluirá hacia:
• Análisis comparativo sobre el uso de la educación a distancia en los países socios y la integración de software compensatorio;
• “Webinar DS4All”, seminarios web gratuitos para el público objetivo directo del proyecto;
• Informe sobre la aplicabilidad del «Aula invertida» en el campo VET;
• Caja de herramientas sobre estrategias de planificación didáctica en el campo de la FP, capaz de integrar no solo recursos digitales y de TI, sino también una programación temporal diferente.
Gracias a la colaboración constante con Asociaciones y organismos públicos que apoyan a familias y estudiantes con discapacidades de aprendizaje o de grupos vulnerables, los socios del proyecto tendrán la oportunidad de potenciar un enfoque más sensible a estas necesidades en los Centros de Formación Profesional involucrados, esto creará un impacto positivo en la apertura al cambio, de modo que se puedan extraer nuevos aprendizajes.
Resultados