Los elementos de la ciencia ABA se pueden usar no solo en la educación de niños con autismo, sino que también tienen una amplia aplicabilidad en el trabajo con niños con retraso mental, con trastornos sociales, emocionales y conductuales, ya que es muy importante en la educación de niños con trastornos. Las terapias e intervenciones basadas en los principios de ABA son más efectivas para mejorar la calidad de vida de las personas con autismo, enseñándoles habilidades para adaptarse al entorno y la vida cotidiana en la sociedad. Mientras que en Lituania se puede proporcionar terapia ABA privada y solo en las ciudades. Al implementar nuestro proyecto se realizaron: hay algunos maestros, especialistas en ayuda, algunos jardines de infancia de su propio interés que aplican elementos de ciencia ABA en el proceso educativo.
Situación similar en los países socios: las posibilidades de uso de los elementos científicos de ABA no son menos relevantes y las posibilidades de obtener una ayuda tan amable no son menos complicadas. Al darse cuenta de la importancia de la ciencia ABA y las posibilidades de aplicación en la educación preescolar y escolar, se organizaron capacitaciones en Lituania y Turquía para obtener maestros más calificados en las organizaciones mediante la aplicación de los elementos de la ciencia ABA. Se afianzaron experiencias a nivel nacional e internacional.
Por lo tanto, la internacionalización ayudó a compartir las experiencias, a adquirir habilidades muy necesarias para el trabajo de los profesionales y al desarrollo de los servicios brindados con amplitud. Las herramientas TIC garantizaron los mejores resultados de difusión y posibilitaron adquirir experiencia y aumentar las habilidades de calificación personal utilizando la herramienta Moodle.
Se alcanzó el propósito del proyecto «permitir el uso de la terapia ABA en el sistema educativo, involucrando experiencia nacional e internacional» y objetivos:
1. Realizar oportunidades y posibilidades para la formación de ABA en las escuelas de los países socios.
2. Crear un programa de formación ABA y adaptarlo con el uso de las TIC.
3. Obtener experiencia práctica en capacitaciones de ABA.

Principales actividades implementadas:
– productos intelectuales – realizó un estudio comparativo «Oportunidades del personal educativo para la integración de ABA en las escuelas» y creó el programa «ABA-ONV ins Today’s School» adaptado en el sistema Moodle.
– Organización de 2 entrenamientos. En la capacitación, celebrada en Lituania, participaron 29 socios participantes y 16 miembros de la organización del coordinador. En la capacitación, celebrada en Turquía, participaron 17 de organizaciones asociadas y 6, de socios anfitriones.
– Eventos de difusión del Multiplicador implementados: 5 eventos locales en Lituania, Grecia, Turquía, España, Bulgaria (número total de participantes -230), 1 evento transnacional en Italia – 67 participantes.
Los beneficiarios directos del proyecto fueron: Personal escolar: ABA-ONV está dirigido al personal escolar (de todos los niveles) interesado en mejorar sus competencias para brindar mejores actividades a sus beneficiarios. Escuelas: ABA-ONV quiere involucrar a las escuelas para fomentar y mejorar las actividades de formación en el uso de herramientas TIC para los elementos de ciencia ABA en la organización. Otras partes interesadas: otro tipo de proveedor de educación: se presentó cualquier proveedor de educación (especialistas individuales, centros educativos, etc.) sobre el programa creado en el sistema moodle y las posibilidades de uso como Open Research y para iniciar sesión.
Se abordaron eventos de difusión para brindar idea de proyecto, se obtuvo experiencia en capacitaciones y resultados de productos creados.
Impacto para los beneficiarios:
Beneficio proporcionado para los participantes, Organizaciones/Escuelas participantes; grupos destinatarios y otras partes interesadas pertinentes; efectos en padres, niños con SME. Impacto a nivel transnacional – Información dirigida sobre los elementos científicos de ABA y servicios basados ​​en tecnología de la comunicación (TIC) para la educación. – Sistema de aprendizaje electrónico mejorado orientado al usuario final en los países socios. – Asegurar la transferencia de las mejores prácticas entre las organizaciones de la UE. – Empoderar partes interesadas sobre accesibilidad efectiva y tecnologías que ayuden a crear y mejorar la comprensión del aprendizaje electrónico en Moodle.