Las competencias digitales se han convertido cada vez más en la base de la competitividad global, impulsando el empleo y el crecimiento. Las sociedades digitales requieren competencias digitales si quieren garantizar la plena participación de las personas en la vida social y laboral. Internet ha sido de vital importancia para trabajar por una educación de alta calidad a todos los niveles, mientras que la crisis COVID-19 ha demostrado que la mayoría de los trabajos pueden realizarse a distancia utilizando la tecnología (fuente Instituto Europeo de la Igualdad de Género).

En todo el mundo, las brechas de género en las competencias digitales están aumentando, a pesar de los esfuerzos nacionales e internacionales para eliminarlas.

Las mujeres y las niñas se están quedando atrás en estas competencias. Las mujeres tienen menos probabilidades de saber manejar un teléfono inteligente, navegar por navegar por Internet, utilizar las redes sociales y comprender cómo proteger la información en los medios digitales.

La importancia de la brecha de género en las competencias digitales es una cuestión que se aborda en el Marco de Competencias Digitales para los Ciudadanos de la Comisión Europea, también conocido como DigComp.

La brecha es evidente desde los niveles más bajos de competencia, como el uso de aplicaciones en un teléfono móvil, hasta las competencias más avanzadas, como la codificación de programas informáticos o el desarrollo de aplicaciones de software. La UNESCO estima que los hombres son cuatro veces más propensos que las mujeres a tener competencias avanzadas en TIC.

Además, aunque la brecha de género en las competencias digitales es evidente en todas las regiones y niveles de ingresos, es más grave para las mujeres jóvenes, con menos estudios, pobres o que viven en la pobreza, las mujeres jóvenes, las menos instruidas, las pobres o las que viven en zonas rurales y en países en desarrollo. Además, el interés y la necesidad percibida están estrechamente relacionadas con el conocimiento, ya que las personas que tienen poca experiencia o comprensión de las TIC tienden a subestimar sus beneficios y utilidad. beneficios y utilidad.

El objetivo general es garantizar una educación y formación en competencias digitales equitativa, inclusiva y de alta calidad para las mujeres. Además, se pretende Dar visibilidad a la gravedad de la brecha de género en competencias digitales; Promover las competencias digitales entre colectivos de mujeres jóvenes con niveles básicos o bajos de competencias digitales; Aumentar las oportunidades de inserción laboral de las mujeres con competencias digitales básicas; Influir en el ecosistema digital actual aumentando la presencia de mujeres; etc.

– Guía de buenas prácticas basada en ejemplos reales y recomendaciones para ayudar a mujeres y niñas a desarrollar y reforzar sus competencias digitales. – Puesto de trabajo de TI. Dirigido a mujeres con escasa cualificación, este curso abordará las cuestiones más importantes y los conocimientos básicos sobre Internet, dispositivos y herramientas digitales. – Taller práctico. Dirigido al mismo grupo destinatario que el curso y la guía, el objetivo será realizar actividades prácticas sobre herramientas digitales.

– Métodos existentes utilizados para alcanzar las competencias digitales.

– Mejores prácticas innovadoras en el aprendizaje de las competencias digitales.

– Herramientas existentes y facilitación de o actividades educativas no formales a las que asisten los jóvenes para aprender competencias digitales para el trabajo juvenil.

– Identificar medios / métodos accesibles de comunicación y distribución de información sobre los programas / proyectos / actividades de la organización.